LOGOWANIE
KWALIFIKACJA MED13 - CZERWIEC 2023 - ROZWIĄZANIE ZADANIA NR 1
KOD ARKUSZA: MED.13-01-23.06-SG
Podziel się arkuszem z innymi i udostępnij go na Facebooku:
SKRÓCONA TREŚĆ ROZWIĄZANIA:
Rezultat 1: Diagnoza problemów i mocnych stron pani Alicji Wójcik
|Zapisane są problemy (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej):
R.1.1 w sferze psychicznej i emocjonalnej: Niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym; Nie potrafi przez dłuższy czas skupić się na zadaniu; Ma trudności z zapamiętywaniem nowych wiadomości; Jej myślenie kształtuje się na poziomie konkretno-obrazowym; Łatwo przechodzi od stanu wesołości do stanu rozdrażnienia i negatywizmu; Z trudnością panuje nad emocjami; Na sytuacje trudne reaguje wycofaniem i
zachowaniami regresywnymi
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są wyłącznie problemy należące do sfery psychicznej i emocjonalnej (co najmniej 5 z wyżej wymienionych, dopuszcza się zapis Pali papierosy, Łatwo ulega wpływom innych)
R.1.2 w sferze fizycznej i higieny osobistej: Pali papierosy; Ma nadwagę; Spożywa duże ilości słodyczy; Odżywia się nieregularnie i w pośpiechu; Niechętnie podejmuje aktywność fizyczną; Nie dba o higienę osobistą; Ma problemy z doborem ubioru do pogody i okoliczności
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są wyłącznie problemy należące do sfery fizycznej i higieny osobistej (co najmniej 4 z wyżej wymienionych)
R.1.3 w sferze kontaktów rodzinnych i społecznych: Nie ma przyjaciół; Z trudem nawiązuje znajomości; Popada często w konflikty z uczestnikami WTZ; Łatwo ulega wpływom innych; Relacje z bratem nie układają się dobrze/ciągle dochodzi między nimi do sporów i kłótni
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są wyłącznie problemy należące do sfery kontaktów rodzinnych i społecznych (co najmniej 3 z wyżej wymienionych)
R.1.4 w sferze życia codziennego: Nie dba o estetykę otoczenia; Nie potrafi utrzymywać porządku; Trudno ją skłonić do sprzątania; Nie potrafi obsługiwać pralki automatycznej; Nie potrafi segregować odzieży przeznaczonej do prania; Nie potrafi zaplanować wydatków stosownie do posiadanego budżetu Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są wyłącznie problemy należące do sfery życia codziennego (co najmniej 4 z wyżej wymienionych, dopuszcza się zapis Ma problemy z doborem ubioru do pogody i okoliczności, Odżywia się nieregularnie i w pośpiechu, Spożywa duże ilości słodyczy)
|Zapisane są mocne strony (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej):
R.1.5 Lubi tańczyć; Ma zdolności manualne; Ładnie maluje; Lepi w glinie; Interesuje się kulinariami; Zbiera przepisy kulinarne; Chętnie pomaga mamie przy gotowaniu i pieczeniu
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisanych jest co najmniej 5 z wyżej wymienionych mocnych stron
R.1.6 Jest zdolna do samoobsługi; Lubi robić zakupy; Mieszka z rodzicami i bratem; Rodzice wspierają ją w rozwiązywaniu problemów dnia codziennego; Na zajęcia w WTZ dojeżdża autobusem samodzielnie; Jest uczestniczką WTZ; Chętnie uczestniczy w zajęciach; Lubi wycieczki i wyjścia organizowane przez WTZ Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisanych jest co najmniej 6 z wyżej wymienionych mocnych stron
R.1.7 Zapisane są wyłącznie mocne strony
R.2
Rezultat 2: Wykaz celów terapeutycznych dla pani Alicji Wójcik
|Zapisane są w zakresie sfery psychicznej i emocjonalnej (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem
R.2.1 cele terapeutyczne: Poprawa koncentracji uwagi; Usprawnienie pamięci; Pobudzenie myślenia; Kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami; Nabycie umiejętności wyrażania własnych emocji; Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych/stresowych (lub inne poprawne merytorycznie)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są wyłącznie cele terapeutyczne wynikające z problemów w sferze psychicznej i emocjonalnej, co najmniej 3
R.2.2 zajęcia/aktywności/czynności uczestniczki: Czytanie; Odgrywanie scenek; Słuchanie muzyki; Gry i zabawy dydaktyczne/lub zapisana konkretna gra lub zabawa; Ćwiczenia procesów poznawczych/lub zapisane konkretne ćwiczenie; Oglądanie filmów; Dyskusja; Relaksacja; Rozmowy wspierające; Trening radzenia sobie z emocjami; Trening radzenia sobie z trudnymi sytuacjami; Trening mówienia o swoich problemach i potrzebach; Wykonywanie prac plastycznych; Malowanie; Lepienie w glinie; Taniec; Śpiewanie (lub inne poprawne merytorycznie)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli do każdego celu terapeutycznego w sferze psychicznej i emocjonalnej zaplanowane są po dwa konkretne zajęcia/aktywności/czynności adekwatne do problemów i mocnych stron uczestniczki zajęć, co najmniej 6 różnych
|Zapisane są w zakresie sfery fizycznej i higieny osobistej (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem |
R.2.3 cele terapeutyczne: Zwiększenie wiedzy na temat szkodliwości palenia papierosów; Nabycie wiedzy o zasadach zdrowego odżywiania/produktach dietetycznych; Nabycie umiejętności zdrowego odżywiania/stosowania diety niskokalorycznej; Wzrost motywacji do podejmowania aktywności fizycznej; Kształtowanie umiejętności dbania o higienę osobistą/wygląd zewnętrzny; Wzrost umiejętności doboru ubrań do pogody; Redukcja masy ciała; Zwiększenie aktywności fizycznej (lub inne poprawne merytorycznie) Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są wyłącznie cele terapeutyczne wynikające z problemów w sferze fizycznej i higieny osobistej, co najmniej 3
R.2.4 zajęcia/aktywności/czynności uczestniczki: Rozmowa/oglądanie filmu na temat szkodliwości palenia papierosów; Słuchanie prelekcji/oglądanie filmu/rozmowa na temat zdrowego odżywiania; Przygotowanie dietetycznego posiłku; Ćwiczenia fizyczne/lub nazwa ćwiczenia; Taniec; Spacer; Gry/zabawy rekreacyjne/lub nazwa gry/zabawy; Mycie zębów/lub innej części ciała; Czesanie włosów; Wykonanie manicure/makijażu; Dobranie ubrania do pogody (lub inne poprawne merytorycznie)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli do każdego celu terapeutycznego w sferze fizycznej i higieny osobistej zaplanowane są po dwa konkretne zajęcia/aktywności/czynności adekwatne do problemów i mocnych stron uczestniczki zajęć, co najmniej 6 różnych
|Zapisane są w zakresie sfery kontaktów rodzinnych i społecznych (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod |
R.2.5 cele terapeutyczne: Kształtowanie umiejętności: Nawiązywania kontaktów, Rozwiązywania konfliktów, Asertywnego zachowania, Podtrzymywania znajomości; Poprawa relacji z bratem (lub inne poprawne merytorycznie)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są wyłącznie cele terapeutyczne wynikające z problemów w sferze kontaktów rodzinnych i społecznych, co najmniej 3
R.2.6 zajęcia/aktywności/czynności uczestniczki: Ćwiczenie: Umiejętności społecznych, Nawiązywania kontaktów, Zachowań asertywnych, Umiejętności komunikacji, Umiejętności rozwiązywania konfliktów; Grupowe zajęcia kulinarne; Gry i zabawy integracyjne (lub inne poprawne merytorycznie) Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli do każdego celu terapeutycznego w sferze kontaktów rodzinnych i społecznych zaplanowane są po dwa konkretne zajęcia/aktywności/czynności adekwatne do problemów i mocnych stron uczestniczki zajęć, co najmniej 6 różnych
|Zapisane są w zakresie sfery życia codziennego (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem poprawności |
R.2.7 cele terapeutyczne: Kształtowanie umiejętności dbania o estetykę otoczenia; Kształtowanie umiejętności związanych z utrzymaniem porządku/sprzątaniem; Zwiększenie motywacji do utrzymania porządku; Opanowanie umiejętności prania w pralce automatycznej; Kształtowanie umiejętności segregowania odzieży do prania; Rozwijanie umiejętności planowania wydatków adekwatnie do posiadanego budżetu (lub inne poprawne merytorycznie)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są wyłącznie cele terapeutyczne wynikające z problemów w sferze życia codziennego, co najmniej 3
R.2.8 zajęcia/aktywności/czynności uczestniczki: Sprzątanie; Porządkowanie; Mycie okien; Odkurzanie; Dbanie o estetykę otoczenia; Obsługa pralki automatycznej/sprzętu AGD; Segregowanie odzieży do prania; Robienie zakupów; Planowanie wydatków; Rozmowy na temat kulinariów/przepisów kulinarnych (lub inne poprawne merytorycznie)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli do każdego celu terapeutycznego w sferze życia codziennego zaplanowane są po dwa konkretne zajęcia/aktywności/czynności adekwatne do problemów i mocnych stron uczestniczki zajęć, co najmniej 6 różnych
R.2.9 zaproponowana aktywność/czynność/aktywność uczestniczki: pranie w pralce
R.3
........
........
