LOGOWANIE
KWALIFIKACJA MED13 - STYCZEŃ 2022 - ROZWIĄZANIE ZADANIA NR 1
KOD ARKUSZA: MED.13-01-22.01-SG
Podziel się arkuszem z innymi i udostępnij go na Facebooku:
SKRÓCONA TREŚĆ ROZWIĄZANIA:
Rezultat 1: Diagnoza problemów i mocnych stron Marzeny Piotrowskiej
Zapisane są wyłącznie problemy uczestniczki (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem
poprawności merytorycznej): R.1.1-1.4 należy uznać za spełnione również, jeżeli zdający przypisał dany problem jednokrotnie, ale do innej
sfery i jest to uzasadnione merytorycznie.
W zakresie zdrowia psychicznego oraz funkcjonowania emocjonalnego i samooceny:
Umiarkowany stopień niepełnosprawności; Niepełnosprawność intelektualna; Spektrum autyzmu; Jest osobą bardzo wrażliwą; Negatywnie ocenia siebie i swoje możliwości; Popada w przygnębienie i apatię; Zmienność emocjonalna; Osłabiona zdolność do kontrolowania własnych zachowań
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisanych jest co najmniej 5 problemów. Dopuszcza się zapis Posiada orzeczenie o niepełnosprawności w stopniu umiarkowanym, jeżeli
zdaiacy nie umieicii go w mocnych stronach
R.1.2 W zakresie zdrowia fizycznego i sprawności fizycznej: Jest osobą otyłą; Ma problemy z
poruszaniem; Szybko się męczy; Unika aktywności fizycznej
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 problemy
R.1.3 W zakresie życia rodzinnego i kontaktów społecznych: Z trudem nawiązuje kontakt z obcymi osobami; Jest nieufna; Wycofana; Nie utrzymuje kontaktów rówieśniczych; Nie utrzymuje kontaktów sąsiedzkich; Matka wychowywała ją samotnie
Kryteriu m należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 4 problemy. Dopuszcza się zapis Mieszka z matką, jeżeli zdający nie umieścił go w mocnych stronach
R.1.4 W zakresie życia codziennego: Nie znalazła zatrudnienia; Nie planuje przyszłości; Niechętnie wykonuje prace domowe; Mama wyręcza ją we wszystkich czynnościach domowych; Czas wolny spędza w domu/oglądając telewizję
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 problemy
Zapisane są mocne strony uczestniczki (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem poprawności
merytorycznej):
R.1.5 Ukończyła szkołę specjalną/przysposabiającą do pracy w zawodzie cukiernik; Lubiła brać udział w zajęciach plastyczno-artystycznych
R.1.6 Chętnie przegląda książki i albumy; Chciałaby nauczyć się tańczyć
R.1.7 Mieszka z matką/matka jest dla niej wsparciem
R.1.8 Samodzielna w wykonywaniu podstawowych czynności życia codziennego; Uczęszcza do warsztatu terapii zajęciowej/posiada orzeczenie o stopniu niepełnosprawności Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisana została co najmniej 1 mocna strona z wymienionych
R.1.9 W punkcie II diagnozy - Mocne strony uczestniczki - zapisane są wyłącznie mocne strony i wszystkie wynikają z opisu sytuacji
R.2
Rezultat 2: Harmonogram zajęć terapeutycznych dla Marzeny Piotrowskiej
Zapisane są w zakresie treningu integrującego grupę (niekoniecznie w identycznym brzmieniu pod
warunkiem poprawności merytoryczne/'):
R.2.1 cele szczegółowe: Nawiązanie relacji społecznych; Wzrost motywacji do nawiązywania/podtrzymywania kontaktów społecznych; Wzrost umiejętności komunikacji; Nabycie umiejętności mówienia o swoich problemach/mocnych stronach; Wzmocnienie identyfikacji z grupą; Wzrost zaufania do osób obcych; Wzrost motywacji do udziału w życiu społeczności wtz; Poprawa samopoczucia/poczucia własnej wartości; Wzrost aktywności społecznej (lub inne pod warunkiem poprawności merytorycznej i zgodności z rodzajem treningu)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane cele są adekwatne do problemów i mocnych stron uczestniczki oraz co najmniej 1 ściśle związany z
rozwijaniem/kształtowaniem/podtrzymywaniem umiejętności integrujących grupę. W każdym z 5 dni zaplanowane są 2 cele szczegółowe, w tym minimum 1 inny niż w pozostałe dni
R.2.2 konkretne zajęcie/aktywność uczestniczki: Trening umiejętności społecznych; Rozmowa/pogadanka/dyskusja na określony temat; Zajęcia ruchowe grupowe; Tance integracyjne; Gry/zabawy towarzyskie; Gry/zabawy ruchowe zespołowe; Pantomima; Drama; Przedstawianie scenek teatralnych (lub inne pod warunkiem poprawności merytorycznej i zgodności z rodzajem treningu)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane zajęcia/rodzaje aktywności są możliwe do zrealizowania w czasie 90 minut, są adekwatne do problemów i mocnych stron uczestniczki oraz rozwijają/kształtują/podtrzymują umiejętności integrujące grupę. W każdym z 5 dni zaplanowane/a jest jedno inne konkretne zajęcie/inna konkretna aktywność uczestniczki umożliwiające/a osiągnięcie zaplanowanych celów
Zapisane są w zakresie treningu w pracowni gospodarstwa domowego - zajęć kulinarnych
(niekoniecznie w identycznym brzmieniu pod warunkiem poprawności merytorycznej):
R.2.3 cele szczegółowe: Nabycie umiejętności obróbki surowców spożywczych; Nabycie umiejętności: gotowania, pieczenia, wykonywania określonej potrawy; Nabycie/zwiększenie wiedzy o zasadach zdrowego odżywiania; Zwiększenie umiejętności planowania posiłków; Wzrost/przypomnienie wiedzy o wyrobach cukierniczych; Wzrost/przypomnienie umiejętności cukierniczych; Nabycie umiejętności obsługi urządzenia kuchennego związanego z przygotowaniem i obróbką posiłków; Nabycie umiejętności nakrywania do stołu; Wzrost samodzielności w przygotowywaniu posiłków (lub inne pod warunkiem poprawności merytorycznej i zgodności z rodzajem treningu) Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane cele w poniedziałek, środę i piątek są adekwatne do problemów i mocnych stron uczestniczki oraz co najmniej 1 jest ściśle związany z kształtowaniem/rozwijaniem/podtrzymywaniem umiejętności kulinarnych uczestniczki. W każdym z 3 dni zaplanowane są 2 cele szczegółowe, w tym minimum 1 inny niż w pozostałe dni
R.2.4 konkretne zajęcie/aktywność uczestniczki: Obróbka określonych surowców spożywczych; Gotowanie określonej potrawy; Pieczenie określonej potrawy; Sporządzanie sałatki/surówki; Przygotowanie zdrowego/dietetycznego deseru; Obsługa sprzętów gospodarstwa domowego związanego z przygotowaniem i obróbką posiłków; Nakrywanie do stołu (lub inne pod warunkiem poprawności merytorycznej i zgodności z rodzajem treningu)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane w poniedziałek, środę i piątek zajęcia/aktywności są możliwe do zrealizowania w czasie 90 min w pracowni, są adekwatne do problemów i mocnych stron uczestniczki oraz kształtują/rozwijają/podtrzymują jej umiejętności kulinarne. W każdym z 3 dni zaplanowane/a jest jedno inne konkretne zajęcie/inna konkretna aktywność uczestniczki umożliwiające/a osiągnięcie zaplanowanych celów
Zapisane są w zakresie treningu w pracowni gospodarstwa domowego - zajęć porządkowych
(niekoniecznie w identycznym brzmieniu pod warunkiem poprawności merytorycznej):
R.2.5 cele szczegółowe: Nabycie umiejętności czynności porządkowych: mycia; prania, prasowania, odkurzania, czyszczenia; Nabycie umiejętności obsługi sprzętu domowego do prac porządkowych; Nabycie umiejętności korzystania ze środków czystości; Nabycie nawyków dbania o własne mieszkanie/estetykę otoczenia; Ukształtowanie potrzeb estetycznych; Wzrost motywacji do samodzielności w czynnościach porządkowych; Wzrost samodzielności w pracach porządkowych (lub inne pod warunkiem poprawności merytorycznej i zgodności z rodzajem treningu) Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane we wtorek i czwartek cele są adekwatne do problemów i mocnych stron uczestniczki oraz co najmniej 1 jest ściśle związany z kształtowaniem/rozwijaniem/podtrzymywaniem umiejętności porządkowych uczestniczki. W każdym z 2 dni zaplanowane są 2 cele szczegółowe, w tym minimum 1 inny niż w pozostałe dni
R.2.6 konkretne zajęcie/aktywność uczestniczki: Mycie naczyń; Mycie szafek; Mycie podłóg; Pranie bielizny; Prasowanie ubrań; Odkurzanie dywanu; Czyszczenie butów; Obsługa sprzętu domowego do prac porządkowych (lub inne pod warunkiem poprawności merytorycznej i zgodności z rodzajem treningu)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane we wtorek i czwartek zajęcia/aktywności są możliwe do zrealizowania w budynku, w czasie 90 min, są adekwatne do problemów i mocnych stron uczestniczki oraz kształtują/rozwijają/podtrzymują jej umiejętności porządkowe. W każdym z 2 dni zaplanowane/a jest inne konkretne zajęcie/inna konkretna aktywność uczestniczki umożliwiające/a osiągnięcie zaplanowanych celów
Zapisane są w zakresie treningu rozwijającego zainteresowania - zajęć plastycznych (niekoniecznie w identycznym brzmieniu pod warunkiem poprawności merytorycznej):
R.2.7 cele szczegółowe: Rozwój/powrót do zainteresowań pracami plastycznymi; Nabycie wiedzy o technikach plastycznych; Nabycie/wzrost umiejętności posługiwania się: technikami plastycznymi, narzędziami do prac plastycznych, materiałami plastycznymi; Nabycie/wzrost umiejętności tworzenia kompozycji plastycznych; Wzrost zainteresowania nowymi technikami plastycznymi; Rozwój kreatywności (lub inne pod warunkiem poprawności merytorycznej i zgodności z rodzajem treningu)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane cele w poniedziałek, środę i piątek są adekwatne do problemów i mocnych stron uczestniczki oraz co najmniej 1 jest ściśle związany z kształtowaniem/rozwijaniem/podtrzymywaniem jej zainteresowań/umiejętności plastycznych. W każdym z 3 dni zaplanowane są 2 cele szczegółowe, w tym minimum 1 inny niż w pozostałe dni
R.2.8 konkretne zajęcie/aktywność uczestniczki: Malowanie farbami akrylowymi; Rysowanie ołówkiem; Rysowanie węglem; Malowanie farbami akwarelowymi; Tworzenie kolażu; Ozdabianie ramek na zdjęcia; Przygotowywanie kroniki/gazetki ściennej (lub inne pod warunkiem poprawności merytorycznej i zgodności z rodzajem treningu)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane w poniedziałek, środę i piątek zajęcia/aktywności są możliwe do zrealizowania w czasie 90 min, są adekwatne do problemów i mocnych stron uczestniczki oraz kształtują/rozwijają/podtrzymują jej zainteresowania plastyczne. W każdym z 3 dni zaplanowane/a jest inne konkretne zajęcie/inna konkretna aktywność uczestniczki umożliwiające/a osiągnięcie zaplanowanych celów, przy czym w jednym dniu zapisane jest malowanie obrazu farbami akrylowymi
Zapisane sa w
R.2.9 cele szczegółowe: Wzrost motywacji do aktywności fizycznej; Zdobycie umiejętności tańca: ludowego, towarzyskiego, klasycznego, nowoczesnego; Nabycie umiejętności tworzenia improwizacji tanecznych; Nabycie wiedzy o różnych rodzajach tańca (lub inne pod warunkiem poprawności merytorycznej i zgodności z rodzajem treningu)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane cele we wtorek i czwartek są adekwatne do problemów i mocnych stron uczestniczki oraz co najmniej 1 jest ściśle związany z kształtowaniem/rozwijaniem/podtrzymywaniem jej zainteresowań/umiejętności tanecznych. W każdym z 2 dni zaplanowane są 2 cele szczegółowe, w tym minimum 1 inny niż w pozostałe dni
R.2.10 konkretne zajęcie/aktywność uczestniczki: Nauka tańca: poloneza, walca, kujawiaka, samby, salsy; Ćwiczenia rytmiczne; Improwizacje taneczne (lub inne pod warunkiem poprawności merytorycznej i zgodności z rodzajem treningu)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane we wtorek i czwartek zajęcia/aktywności są możliwe do zrealizowania w czasie 90 min, są adekwatne do problemów i mocnych stron uczestniczki oraz kształtują/rozwijają/podtrzymują jej zainteresowania/umiejętności taneczne. W każdym z 2 dni zaplanowane/a jest inne konkretne zajęcie/inna konkretna aktywność uczestniczki umożliwiające/a osiągnięcie zaplanowanych celów
R.3
........
........
