LOGOWANIE
KWALIFIKACJA MS9 - STYCZEŃ 2020 - ROZWIĄZANIE ZADANIA NR 1
KOD ARKUSZA: MS.09-01-20.01-SG
Podziel się arkuszem z innymi i udostępnij go na Facebooku:
SKRÓCONA TREŚĆ ROZWIĄZANIA:
Rezultat 1: Charakterystyka funkcjonowania pana Adriana Gałązki
| Zapisane (niekoniecznie w dosłownym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej):
R.1.1 Sfera życia codziennego, Problemy: zaniedbania higieniczne;
często chodzi w nieuprasowanej odzieży/brak umiejętności posługiwania się żelazkiem;
brak umiejętności doboru garderoby,
brak umiejętności dysponowania własnym budżetem/ekonomicznych;
brak umiejętności dbania o zdrowie/pali bardzo dużo papierosów/uzależnienie od nikotyny;
brak umiejętności zdrowego odżywianie/odżywia się niezdrowo/nieregularnie/wybiera żywność typu
fast food oraz napoje słodzone;
ma nadwagę;
niechętnie przebywa na świeżym powietrzu;
Kryterium należy uznać za spełnione, ieżeli zapisane iest co naimniei 5 problemów
R.1.2 Sfera życia codziennego, Możliwości: uczestniczy w zajęciach w pracowni gospodarstwa domowego; ogląda komiksy; dobrze rysuje; lubi tańczyć; wysoka motywacja do usamodzielnienia/zamieszkania w mieszkaniu chronionym; do nauki gotowania/pieczenia; prasowania; do zadbania o siebie; chęć do podjęcia pracy;
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 4 możliwości
R.1.3 Sfera poznawcza, Problemy: niepełnosprawność intelektualna; zaburzenia/problemy
z koncentracją uwagi/ograniczona koncentracja uwagi; problemy z zapamiętywaniem/zaburzenia
pamięci; przewaga myślenia konkretno-obrazowego;
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane jest co najmniej 2 problemy
R.1.4 Sfera poznawcza, Mocne strony: ukończył szkołę specjalną
R.1.5 Sfera emocjonalna, Problemy: wszystko co robi, chciałby robić od razu za pierwszym razem dobrze/niski poziom cierpliwości/brak wytrwałości; tendencja do szybkiego zniechęcenia;
labilny emocjonalnie/wysoka zmienność emocjonalna/z łatwością przechodzi z płaczu do histerycznego śmiechu;
trudności z rozpoznawaniem, nazywaniem emocji; trudności z kontrolowaniem emocji; poczucie osamotnienia; spadek motywacji do pracy; podatny na zranienie słowem/krytykę
Kryterium nale.jy uznać za spełnione je.je.li zapisane jest co najmniej 5 problemów
R.1.6 Sfera emocjonalna, Możliwości: dobrze reaguje na motywowanie pochwałą i słowami uznania/podatność na motywowanie werbalne
R.1.7 Sfera społeczna, Problemy: łatwo ulega presji grupy, brak asertywności, brak otwartości, często wycofuje się
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 problemy
R.1.8 Sfera społeczna, Mocne strony: posiada zawód obuwnika/ma wykształcenie zawodowe; jest uczestnikiem warsztatów terapii zajęciowej
R.1.9 Charakterystyka środowiska rodzinnego: jest jedynakiem; wychowywany przez samotną matkę; ojciec nadużywał alkoholu; ojciec odszedł, kiedy syn miał 5 lat; ojciec całkowicie zerwał kontakt z rodziną; matka sama wykonywała wszystkie prace domowe/wyręczająca/osoba nadopiekuńcza; poważne problemy zdrowotne matki; pół roku temu śmierć babci, z którą miał bardzo dobry kontakt;
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane jest co najmniej 5 czynników charakteryzujacych środowisko rodzinne.
R.2
Rezultat 2: Indywidualna karta terapii zajęciowej na jeden miesiąc dla pana Adriana Gałązki
Zapisane (niekoniecznie w dosłownym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej, nie ma znaczenia kolejność zapisów):
R.2.1 Czynności życia codziennego, Cele oddziaływań terapeutycznych związane z higieną osobistą, wyglądem zewnętrznym, sprawnością fizyczną
wzrost dbałości o higienę osobistą/motywacji do dbania o higienę osobistą lub zapisany konkretny
zabieg typu mycie, użycie dezodorantu, czesanie, obcinanie paznokci;
wzrost umiejętności prania/prasowania;
nabycie umiejętności doboru garderoby do okoliczności;
poprawa samodzielności;
ograniczenie/porzucenie nałogu nikotynowego;
poprawa/wzrost kondycji fizycznej;
spadek masy ciała;
poprawa czynności oddechowych;
wdrożenie nawyku/motywacji do aktywności fizycznej;
podtrzymanie zainteresowania tańcem;
zachęcanie do przebywania na świeżym powietrzu,
zaspokojenie potrzeby ruchu/zdrowia/higieny
Kryterium nalefy uznań za spełnione \e7eli zapisanych co na'\mnie\ 5 celów
R.2.2 Czynności życia codziennego, Działania związane z higieną osobistą, wyglądem zewnętrznym, sprawnością fizyczną:
trening higieniczny/mycie ciała lub zapisana konkretna część ciała, pogadanka/warsztat/ ćwiczenia, pokaz dotyczące profilaktyki chorób i związanych z higieną,
pogadanka/wykład/ćwiczenia/film edukacyjny dotyczący profilaktyki uzależnień/szkodliwości palenia
ćwiczenie doboru odzieży do warunków pogodowych/okoliczności,
terapia ruchem/ćwiczenia motoryki dużej, ogólnorozwojowe/wzmacniające sprawność
fizyczną/ćwiczenia wzmacniające kondycję fizyczną, koordynację ruchową, zabawy/gry ruchowe,
gimnastyka poranna, ćwiczenia oddechowe, ćwiczenia relaksacyjne, ćwiczenia/zabawy przy muzyce,
ćwiczenia na świeżym powietrzu/na siłowni plenerowej, nordic walking, joga, spacer,
taniec/choreoterapia
Kryterium nale.jy uznać za spełnione jeteli zapisanych jest łącznie co najmniej 5 działań
R.2.3 Czynności życia codziennego, Cele oddziaływań terapeutycznych związane z czynnościami samoobsługi, odżywianiem i samodzielnością:
wzrost umiejętności porządkowych, prasowania, prania, szycia ręcznego, zmywania, nabycie umiejętności obsługi sprzętu domowego użytku, nabycie umiejętności korzystania ze środków czyszczących/porządkowych/chemii gospodarstwa domowego, nabycie nawyków dbania o otoczenie, kształtowanie potrzeb estetycznych, zwiększenie zaradności/samodzielności, nabycie umiejętności zdrowego odżywiania, nabycie umiejętności przygotowania zdrowych potraw i napojów,nabycie umiejętności dysponowania własnym budżetem, nabycie umiejętności planowania zakupów, nabycie umiejętności prowadzenia gospodarstwa domowego
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane jest co najmniej 5 celów
R.2.4 Procesy poznawcze, Cele oddziaływań terapeutycznych: podtrzymywanie nabytych umiejetności, wzrost wiedzy ogólnej, poprawa koncentracji uwagi, wzrost umiejętności zapamiętywania/kojarzenia, stymulacja procesów myślenia
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 cele
R.2.5 Procesy poznawcze, Działania: wykład, pogadanka, pokaz, ćwiczenia, trening pamięci, kojarzenia, koncentracji uwagi, umiejętności szkolnych/trening pisania/liczenia/czytania, biblioterapia, omówienie wiedzy z określonego zakresu/projekt, rozwiązywanie zadań/krzyżówek/rebusów/sudoku/łamigłówek, układanie puzzli, rysowanie, origami, zajęcia komputerowe, gra, quiz, konkurs wiedzy, wyszukiwanie informacji
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane sa co najmniej 4 działania
R.2.6 Procesy emocjonalne, Cele oddziaływań terapeutycznych: poprawa
samopoczucia/wyrównanie/podniesienie nastroju, ograniczenie tendencji do szybkiego zniechęcenia, wzrost umiejętności kontrolowania emocji, ograniczenie poczucia osamotnienia, rozpoznawania i nazywania swoich emocji, wzrost samooceny, wzrost motywacji do aktywności, ograniczenie nałogu nikotynowego, zapokojenie potrzeby bezpieczeństwa/przynależności/akceptacji
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 cele
R.2.7 Procesy emocjonalne, Działania: wykład, pogadanka, pokaz, ćwiczenia, rozmowa terapeutyczna, trening umiejętności rozładowywania stresu/radzenia sobie z emocjami/rozpoznawania emocji/okazywania emocji, trening motywacyjny dotyczący walki z nałogiem nikotynowym, czytanie/biblioterapia, oglądanie filmu/filmoterapia, słuchanie muzyki, granie/muzykoterapia, zajęcia taneczne/choreoterapia, pantomima, rysowanie, gry/zabawy integracyjne lub zapisana konkretna nazwa gry, teatroterapia/ drama,
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane sa co najmniej 3 działania
R.2.8 Kompetencje społeczne, Cele oddziaływań terapeutycznych: nabycie umiejętności mówienia o swoich problemach, wzrost identyfikacji z grupą, wzrost umiejętności przestrzegania zasad społecznych, przeciwdziałanie nudzie, wzrost motywacji do nawiązywania/podtrzymywania kontaktów społecznych, pobudzanie do aktywności/działania, wzrost postawy asertywności, kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów, wzrost postawy otwartości, wzrost umiejętności aktywnego organizowania czasu wolnego, wzrost motywacji do aktywności, przygotowanie do aktywności zawodowej, wzrost umiejętności korzystania z miejsc użyteczności publicznej, zapokojenie potrzeby bezpieczeństwa/przynależności/akceptacji/samodzielności Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane sa co najmniej 4 cele
R.2.9 Kompetencje społeczne, Działania: wykład, pogadanka, pokaz, ćwiczenia, trening umiejętności społecznych/komunikacji/nawiązywania relacji społecznych/przestrzegania norm społecznych, socjoterapia, trening zachowań asertywnych, trening autoprezentacji, trening umiejętności rozwiązywania konfliktów/rozładowywania stresu, wyjście treningowe/wycieczki do miejsc użyteczności publicznej lub zapisane konkretne miejsce, pisanie CV/listu motywacyjnego, korzystanie z komputera/wyszukiwanie ofert związanych z aktywizacją zawodową/mieszkaniem chronionym, gry/zabawy towarzyskie/ludoterapia, spotkanie integracyjne/zabawa taneczna, spotkanie społeczności WTZ, organizowanie wydarzeń, malowanie, rysowanie,
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane sa co najmniej 4 działania
R.2.10 Współpraca z rodziną, Cele oddziaływań terapeutycznych: zdiagnozowanie potrzeb rodziny, nawiązanie współpracy i podtrzymywanie kontaktu z rodziną, udzielenie wsparcia rodzinie, ograniczenie postawy nadopiekuńczości matki, usamodzielnienie pana Adriana Gałązki, udzielenie informacji rodzinie o dostępnych formach pomocy, skierowanie rodziny do pomocy specjalistycznej/psychologicznej/medycznej/socjalnej, zapokojenie potrzeby bezpieczeństwa, Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane sa co najmniej 2 cele
R.3
........
........
