LOGOWANIE
KWALIFIKACJA MED13 - STYCZEŃ 2025 - ROZWIĄZANIE ZADANIA NR 1
KOD ARKUSZA: MED.13-01-25.01-SG
Podziel się arkuszem z innymi i udostępnij go na Facebooku:
SKRÓCONA TREŚĆ ROZWIĄZANIA:
Rezultat 1: Diagnoza problemów i mocnych stron Ewy Szymańskiej
Problemy uczestniczki - zapisane (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Uwaga. Każdy problem powinien być przypisany wyłącznie do jednego zakresu. Kryteria 1.1-1.3 należy uznać za spełnione również, jeżeli dany problem przypisany jest
jednokrotnie, ale do innego zakresu i jest to uzasadnione merytorycznie.
R.1.1 W zakresie funkcjonowania fizycznego, zdrowia i aktywności fizycznej: Ma wadę serca; Szybko się męczy; Zdarza się jej zasłabnąć; Ma nadmierny apetyt/podczas posiłków domaga się dokładki; Podjada słodycze; Ma nadwagę; Niechętnie bierze udział w zajęciach ruchowych; Jest mało sprawna fizycznie; Ma trudności z koordynacją ruchową Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są wyłącznie problemy w zakresie funkcjonowania fizycznego, zdrowia i aktywności fizycznej (co najmniej 6 z wyżej wymienionych)
R.1.2 W zakresie funkcjonowania poznawczego i intelektualnego: Niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym; ma trudności z: Pamięcią, Przetwarzaniem nowych
informacji
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są wyłącznie problemy w zakresie funkcjonowania poznawczego i intelektualnego i zapisane są co najmniej 2
R.1.3 W zakresie funkcjonowania społecznego, emocjonalnego i rodzinnego: Nie ma przyjaciół; Ma problemy z nawiązywaniem kontaktów społecznych; Jest labilna emocjonalnie; Szybko się denerwuje; Reaguje złością; Reaguje agresją słowną; Z siostrą często się kłóci; Niechęć do wykonywania czynności porządkowych; dopuszcza się zapis: Podjada słodycze (o ile nie został zapisany w zakresie funkcjonowania fizycznego, zdrowia i aktywności fizycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są wyłącznie problemy w zakresie
funkcjonowania społecznego, emocjonalnego i rodzinnego (co najmniej 6 z wyżej wymienionych)
Mocne strony uczestniczki - zapisane (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej):
R.1.4 Uczęszcza do WTZ; Potrafi skoncentrować się na zadaniu; Stara się kończyć wykonywane
czynności; Systematycznie przyjmuje leki; Jest uzdolniona plastycznie; Lubi składać
modele techniką origami; Chętnie bierze udział w zajęciach z ceramiki; Czuje się
kochana/akceptowana przez rodziców
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisanych jest co najmniej 5 mocnych stron i nie jest zapisany żaden problem
R.2
Rezultat 2: Plan zajęć terapeutycznych na kolejne 4 tygodnie dla Ewy Szymańskiej
Dopuszcza się sformułowanie celów poprzez użycie innych określeń typu nauczenie/nauka, form niedokonanych itp.
Zajęcia ruchowe - zapisane (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem
poprawności merytorycznej):
R.2.1 Cel szczegółowy: Wzrost sprawności ruchowej kończyn dolnych; Poprawa koordynacji ruchowej; Wzrost siły mięśni; Wzrost rozciągliwości mięśni; Zwiększenie wydolności wysiłkowej; Wzrost sprawności układu krążeniowo-oddechowego; Dotlenienie organizmu; Wzrost motywacji do aktywności fizycznej; Poprawa motoryki dużej; Zwiększenie aktywności ruchowej; Poprawa sprawności fizycznej/kondycji; Poprawa samopoczucia (lub inne, pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane cele są ściśle związane z zajęciami ruchowymi, dotyczą problemów uczestniczki w zakresie funkcjonowania fizycznego i aktywności fizycznej oraz zapisane są 3 różne cele, w każdym tygodniu jeden (dopuszcza się zapisanie większej liczby, pod warunkiem poprawności merytorycznej wszystkich)
R.2.2 Rodzaj ćwiczeń: Na rowerze treningowym stacjonarnym; Przy drabince; Rytmiczne przy muzyce; Taniec; Na piłce treningowej; Z przyrządami/wymieniony konkretny przyrząd typu piłeczka, guma oporowa, tablica manipulacyjna; Na macie; Oddechowe; Wzmacniające; Rozciągające; Równoważne; Usprawniające; Bieżne/bieg na krótkich dystansach; Ćwiczenia z zakresu koordynacji ruchowej/chwytania; Gimnastyka; Aerobik; Relaksacyjne/Wyciszające; Udział w zabawach ruchowych/grach zespołowych; Wyjście na boisko/pływalnię/siłownię; Spacer; Joga (lub inne pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane rodzaje ćwiczeń umożliwiają osiągnięcie zaplanowanego celu oraz jeżeli zapisanych jest 6 różnych, w każdym tygodniu dwa (dopuszcza się zapisanie większej liczby, pod warunkiem poprawności merytorycznej wszystkich)
Zajęcia w zakresie umiejętności społecznych - zapisane (niekoniecznie w identycznym
brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej):
R.2.3 Cel szczegółowy: wzrost/nabycie: Motywacji do podtrzymywania kontaktów społecznych, Umiejętności interpersonalnych/formułowania wypowiedzi/udziału w dyskusji; Aktywnego słuchania; nabycie umiejętności: Wyrażania emocji; Kontrolowania emocji/zmniejszenie
labilności emocjonalnej; Rozpoznawania własnych emocji; Rozpoznawania uczuć innych,
Mówienia o swoich problemach, Radzenia sobie w sytuacjach stresujących/trudnych;
Rozwiązywania konfliktów; Asertywnego zachowania; Wzmocnienie identyfikacji z
grupą/wzrost poczucia przynależności do grupy; Zmotywowanie do udziału w życiu społeczności; Poprawa komunikacji interpersonalnej; Wzrost aktywności społecznej; Zmotywowanie do wykonywania czynności porządkowych; Poprawa relacji z siostrą (lub
inne, pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane cele są ściśle związane z
zajęciami w zakresie umiejętności społecznych, dotyczą problemów uczestniczki w zakresie funkcjonowania społecznego i emocjonalnego oraz jeżeli zapisanych jest co najmniej 5 różnych celów
R.2.4 Rodzaj treningu: Prowadzenia/podtrzymywania rozmowy; Komunikowania się; Wyrażania emocji; Rozpoznawania uczuć innych; Otwartości/mówienia o swoich problemach i
potrzebach; Radzenia sobie w sytuacjach trudnych; Zastępowania agresji; Radzenia sobie
ze złością; Relaksacyjny; Asertywności; Aktywnego słuchania; Rozwiązywania konfliktów;
Porządkowy; Umiejętności społecznych; Współpracy w grupie; Integracyjny (lub inne pod
warunkiem poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane treningi umożliwiają
osiągnięcie zaplanowanych celów oraz jeżeli zapisane są co najmniej 2 różne
Zajęcia w zakresie edukacji zdrowotnej - zapisane (niekoniecznie w identycznym
brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej):
R.2.5 Cel szczegółowy: Nabycie wiedzy na temat zdrowego trybu życia; Nabycie wiedzy na temat zdrowego żywienia; Zainteresowanie tematem zdrowego odżywiania/zwiększenie motywacji do zdrowego odżywiania; Wzrost wiedzy na temat przygotowywania zdrowych posiłków; Nabycie umiejętności przygotowania zdrowego posiłku; Wdrożenie nawyku zdrowego odżywiania; Utrwalenie nawyku zdrowego odżywiania; Wzrost wiedzy na temat stanu zdrowia; Uświadomienie konsekwencji związanych z brakiem aktywności fizycznej; Zmotywowanie do podejmowania aktywności fizycznej; Nabycie wiedzy na temat ćwiczeń fizycznych zalecanych w chorobach kardiologicznych/przy nadwadze; Zwiększenie świadomości/wiedzy dotyczącej: Zdrowia; Sprawności fizycznej; Nadwagi; Szkodliwości podjadania; Nabycie umiejętności rozpoznawania objawów choroby kardiologicznej; Nabycie umiejętności radzenia sobie z objawami choroby kardiologicznej; Zmotywowanie do podejmowania działań prozdrowotnych; Nabycie umiejętności stosowania technik relaksacyjnych (lub inne pod warunkiem poprawności merytorycznej) Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane cele są ściśle związane z edukacją zdrowotną, dotyczą problemów uczestniczki w zakresie funkcjonowania fizycznego, zdrowia i aktywności fizycznej oraz jeżeli zapisane są co najmniej 2 różne cele
R.2.6 Aktywność uczestniczki: udział w pogadance/prowadzenie rozmowy i/lub oglądanie pokazu/oglądanie filmu i/lub rozwiązywanie quizu/rozwiązywanie krzyżówki na temat (wpisany konkretny temat wynikający z celu); Udział w grach edukacyjnych i/lub udział w warsztatach edukacyjnych i/lub odgrywanie scenek sytuacyjnych dotyczących: Zdrowego trybu życia; Zdrowego odżywiania; Negatywnych konsekwencji związanych z brakiem aktywności fizycznej; Ważności regularnych wizyt lekarskich; Udział w warsztatach kulinarnych/treningach kulinarnych; Zaznaczanie spożytych potraw/prowadzenie dziennika żywieniowego; Przygotowanie listy zakupów zawierającej zdrowe produkty; Robienie zakupów według przygotowanej listy; Przygotowanie potraw dietetycznych/zdrowych posiłków/przekąsek/komponowanie posiłku; Stosowanie technik relaksacyjnych/relaksacja; Udział w spotkaniu ze specjalistą/z dietetykiem/z kardiologiem/z psychologiem; Spacer (lub inne pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane aktywności uczestniczki umożliwiają osiągnięcie zaplanowanego celu oraz jeżeli zapisanych jest co najmniej 5
Zajęcia plastyczne - zapisane (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem
poprawności merytorycznej):
R.2.7 Cel szczegółowy: Nabycie wiedzy o określonej technice plastycznej; Wzrost umiejętności wykonywania określonych/konkretnych prac plastycznych; Wzrost umiejętności posługiwania się narzędziami/materiałami plastycznymi; Wzrost umiejętności tworzenia
kompozycji plastycznych; Wzrost zainteresowań nowymi technikami plastycznymi; Rozwój zainteresowań plastycznych/ceramicznych/origami; Nabycie umiejętności wykonywania
wyrobów ceramicznych/z gliny; Uwrażliwienie estetyczne na dobór kolorów; Pobudzenie/Kształtowanie/Rozwój wyobraźni/kreatywności; Doskonalenie koncentracji (lub
inne adekwatne pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane cele są ściśle związane z
zajęciami plastycznymi, dotyczą mocnych stron uczestniczki oraz jeżeli zapisane są 3 różne cele, w każdym tygodniu jeden (dopuszcza się zapisanie większej liczby, pod warunkiem poprawności merytorycznej wszystkich)
R.2.8 Aktywność uczestniczki: Malowanie farbami; Rysowanie; Lepienie; Wycinanie; Składanie
papieru; Wykonywanie prac plastycznych z zastosowaniem określonej techniki/wymieniona
konkretna technika plastyczna i/lub rękodzielnicza; Przygotowanie gazetki
ściennej/kroniki/wystawy; Oglądanie albumów/filmów o sztuce/malarstwie; Wyjście na wystawę malarstwa/ceramiki/origami; Udział w konkursie/wystawie (lub inne adekwatne
pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli wszystkie zapisane aktywności uczestniczki,
umożliwiają osiągnięcie zaplanowanego celu oraz jeżeli zapisanych jest 6, w każdym tygodniu dwie (dopuszcza się zapisanie większej liczby, pod warunkiem poprawności merytorycznej wszystkich)
R.3
........
........
