LOGOWANIE
KWALIFIKACJA MED13 - STYCZE艃 2023 - ROZWI膭ZANIE ZADANIA NR 1
KOD ARKUSZA: MED.13-01-23.01-SG
Podziel si臋 arkuszem z innymi i udost臋pnij go na Facebooku:
SKR脫CONA TRE艢膯 ROZWI膭ZANIA:
Rezultat 1: Diagnoza problem贸w i mocnych stron pani Anny Pola艅skiej
Zapisane s膮 problemy uczestniczki (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod warunkiem
W zakresie zdolno艣ci do samodzielnego wykonywania czynno艣ci 偶ycia codziennego: Rodzice spe艂niaj膮 wszystkie zachcianki uczestniczki; Rodzice nie wyznaczaj膮 obowi膮zk贸w domowych; Rodzice wyr臋czaj膮 j膮 w czynno艣ciach, kt贸re potrafi艂aby wykona膰 sama; Domaga si臋 pomocy personelu w wykonywaniu czynno艣ci samoobs艂ugowych
Kryterium nale偶y uzna膰 za spe艂nione, je偶eli zapisane s膮 wy偶ej wymienione problemy, co najmniej 2
R.1.2 W zakresie umiej臋tno艣ci interpersonalnych, w tym komunikowania si臋 oraz wsp贸艂pracy w grupie: W relacjach kole偶e艅skich wykazuje postaw臋 roszczeniow膮; Nie podejmuje si臋 prac na rzecz grupy; Uczestnicy warsztatu niech臋tnie nawi膮zuj膮 z ni膮 kontakty spo艂eczne
Kryterium nale偶y uzna膰 za spe艂nione, je偶eli zapisane s膮 wy偶ej wymienione problemy, co najmniej 2
R.1.3 W zakresie opanowania umiej臋tno艣ci niezb臋dnych do podj臋cia zatrudnienia z uwzgl臋dnieniem sprawno艣ci psychofizycznej, stopnia dojrza艂o艣ci spo艂ecznej i zawodowej oraz sfery emocjonalno-motywacyjnej: Niepe艂nosprawno艣膰 intelektualna w stopniu umiarkowanym; Ma przykurcz mi臋艣ni i ograniczon膮 ruchomo艣膰 prawej r臋ki; Trudno jej pokonywa膰 d艂u偶sze odleg艂o艣ci ze wzgl臋du na wyprostne ustawienie ko艅czyny dolnej prawej i stop臋 w ustawieniu szpotawym; Spastyczno艣膰 ko艅czyny g贸rnej powoduje problemy z si臋ganiem i chwytaniem przedmiot贸w praw膮 r臋k膮; Ma problem z precyzyjnym operowaniem narz臋dziami; Wykazuje niech臋膰 do zaj臋膰 ruchowych; Szybko si臋 m臋czy Kryterium nale偶y uzna膰 za spe艂nione, je偶eli zapisane s膮 wy偶ej wymienione problemy, co najmniej 4
Zapisane s膮 mocne strony uczestniczki (niekoniecznie w identycznym brzmieniu, pod
R.1.4 Radzi sobie z wykonywaniem podstawowych czynno艣ci samoobs艂ugowych; Ch臋tnie ogl膮da kulinarne programy telewizyjne; Ch臋tnie ogl膮da czasopisma kobiece dotycz膮ce dbania o zdrowie i urod臋; Na zaj臋cia regularnie przywo偶膮 j膮 rodzice; Porusza si臋 samodzielnie w
pomieszczeniach
Kryterium nale偶y uzna膰 za spe艂nione, je偶eli zapisane s膮 wy艂膮cznie mocne strony, co najmniej 4
R.1.5 Uko艅czy艂a nauk臋 w specjalnym o艣rodku szkolno-wychowawczym; W szkole zdoby艂a umiej臋tno艣膰 pisania, czytania i liczenia w podstawowym zakresie; Zdoby艂a wiedz臋 og贸ln膮 Kryterium nale偶y uzna膰 za spe艂nione, je偶eli zapisane s膮 wy偶ej wymienione mocne strony, co najmniej 2
R.1.6 Jest uczestniczk膮 warsztatu terapii zaj臋ciowej
R.2
Rezultat 2: Harmonogram trening贸w umiej臋tno艣ci z zakresu terapii zaj臋ciowej dla pani Anny Pola艅skiej
Kryteria 2.1, 2.3, 2.5, 2.7 (cele szczeg贸艂owe) nale偶y uzna膰 za spe艂nione, je偶eli wszystkie zapisane cele s膮 adekwatne do problem贸w i mocnych stron uczestniczki oraz s膮 艣ci艣le zwi膮zane z kszta艂towaniem/rozwijaniem/podtrzymywaniem w艂a艣ciwych dla zaj臋膰 umiej臋tno艣ci i zainteresowa艅. W ka偶dym dniu zaj臋膰 zaplanowane s膮 2 cele szczeg贸艂owe, w tym minimum 1 inny ni偶 w pozosta艂e dni.
Kryteria 2.2, 2.4, 2.6, 2.8 (konkretne zaj臋cie/aktywno艣膰 uczestniczki) nale偶y uzna膰 za spe艂nione, je偶eli wszystkie zapisane zaj臋cia/aktywno艣ci s膮 mo偶liwe do zrealizowania w budynku w czasie 90 min, s膮 adekwatne do problem贸w i mocnych stron uczestniczki oraz kszta艂tuj膮/rozwijaj膮/podtrzymuj膮 jej zainteresowania i umiej臋tno艣ci zwi膮zane z treningiem. W ka偶dym dniu zaplanowane/a jest inne konkretne zaj臋cie/inna konkretna aktywno艣膰 uczestniczki umo偶liwiaj膮ce/a osi膮gni臋cie zaplanowanych cel贸w.
W zakresie treningu ruchowego zapisane s膮 (niekoniecznie w identycznym brzmieniu pod
R.2.1 cele szczeg贸艂owe: Wzrost motywacji do aktywno艣ci fizycznej/膰wicze艅 fizycznych; Zdobycie umiej臋tno艣ci stosowania r贸偶nych form ruchowych; Rozw贸j motoryki r臋ki prawej; Poprawa funkcjonowania ko艅czyny g贸rnej prawej; Zwi臋kszenie umiej臋tno艣ci chwytania i si臋gania; Wzrost umiej臋tno艣ci precyzyjnego operowania przedmiotami; Wzrost ruchomo艣ci ko艅czyny g贸rnej; Wzrost kondycji fizycznej; Zwi臋kszenie sprawno艣ci w zakresie chodzenia na d艂u偶sze dystanse; Zmniejszenie m臋czliwo艣ci (lub inne zgodne z zakresem treningu)
R.2.2 konkretne zaj臋cie/aktywno艣膰 uczestniczki: Gimnastyka og贸lnousprawniaj膮ca; 膯wiczenia sprawno艣ci manualnej; 膯wiczenia z wykorzystaniem przybor贸w/urz膮dze艅 do rehabilitacji; Taniec; Improwizacje ruchowe; Gry i zabawy ruchowe; 膯wiczenia oddechowe (lub inne zgodne z zakresem treningu)
|W zakresie treningu umiej臋tno艣ci kulinarnych zapisane s膮 (niekoniecznie w identycznym \
R.2.3 cele szczeg贸艂owe: Nabycie umiej臋tno艣ci: gotowania; pieczenia; wykonania okre艣lonej potrawy (lub zapisana konkretna nazwa potrawy); Nabycie/zwi臋kszenie wiedzy o zasadach zdrowego od偶ywiania; Zwi臋kszenie umiej臋tno艣ci planowania posi艂k贸w; Nabycie umiej臋tno艣ci: mycia; krojenia; obierania; tarcia produkt贸w spo偶ywczych; Nabycie umiej臋tno艣ci obs艂ugi urz膮dzenia kuchennego (lub zapisane konkretne urz膮dzenie); Nabycie umiej臋tno艣ci mycia naczy艅; Wzrost motywacji do rozwijania samodzielno艣ci w czynno艣ciach kulinarnych; Wzmacnianie/nabycie postawy: zaradno艣ci; samodzielno艣ci; samowystarczalno艣ci; organizacji rytmu dnia (lub inne zgodne z zakresem treningu)
R.2.4 konkretne zaj臋cie/aktywno艣膰 uczestniczki: Krojenie; siekanie; obieranie; mycie; tarcie okre艣lonych produkt贸w spo偶ywczych; Gotowanie; pieczenie; duszenie; gotowanie na parze; wykonanie okre艣lonej potrawy; Obs艂uga (lub wymienione etapy obs艂ugi): kuchni; mikrofal贸wki; robota kuchennego; zmywarki (lub innych sprz臋t贸w gospodarstwa domowego); Nakrywanie do sto艂u; Mycie naczy艅; Korzystanie z przepis贸w kulinarnych (lub inne zgodne z zakresem treningu)
\W zakresie treningu porz膮dkowego zapisane s膮 (niekoniecznie w identycznym brzmieniu pod \
R.2.5 cele szczeg贸艂owe: Nabycie umiej臋tno艣ci: sprz膮tania; czyszczenia; prania; prasowania; odkurzania; Nabycie umiej臋tno艣ci obs艂ugi sprz臋tu domowego u偶ytku; Nabycie umiej臋tno艣ci wykonywania czynno艣ci porz膮dkowych/korzystania ze 艣rodk贸w czysto艣ci; Nabycie nawyk贸w dbania o estetyk臋 otoczenia; Ukszta艂towanie potrzeb estetycznych; Wzrost motywacji do rozwijania samodzielno艣ci w czynno艣ciach praktycznych/偶ycia codziennego; Wzmacnianie/nabycie postawy: zaradno艣ci; samodzielno艣ci; samowystarczalno艣ci; organizacji rytmu dnia (lub inne zgodne z zakresem treningu)
R.2.6 konkretne zaj臋cie/aktywno艣膰 uczestniczki: Obs艂uga (lub wymienione etapy obs艂ugi): odkurzacza; pralki (lub innych sprz臋t贸w gospodarstwa domowego); 艢cieranie kurzu; Mycie: pod艂贸g; szafek; blat贸w; okien; Dob贸r 艣rodk贸w czysto艣ci/detergent贸w; Segregowanie ubra艅; Pranie; Prasowanie; Uk艂adanie ubra艅; Segregowanie 艣mieci (lub inne zgodne z zakresem treningu)
\W zakresie treningu umiej臋tno艣ci spo艂ecznych zapisane s膮 (niekoniecznie w identycznym \
R.2.7 cele szczeg贸艂owe: Nabycie umiej臋tno艣ci nawi膮zywania kontakt贸w spo艂ecznych/interpersonalnych; Wzrost umiej臋tno艣ci komunikacji; Wzmocnienie identyfikacji z grup膮; Wzrost motywacji do: udzia艂u w 偶yciu spo艂eczno艣ci WTZ; pomocy innym uczestnikom grupy; aktywno艣ci/dzia艂ania; Rozwijanie umiej臋tno艣ci wsp贸艂dzia艂ania w grupie; Nabycie umiej臋tno艣ci przestrzegania zasad spo艂ecznych; Wzrost umiej臋tno艣ci kontrolowania w艂asnych zachowa艅/emocji; Zniwelowanie postawy roszczeniowej; Wzrost poczucia bezpiecze艅stwa w sytuacjach spo艂ecznych (lub inne zgodne z zakresem treningu)
R.2.8 konkretne zaj臋cie/aktywno艣膰 uczestniczki: Taniec integracyjny; Gry/zabawy towarzyskie (lub zapisany konkretny rodzaj/nazwa gry/zabawy); Gry/zabawy ruchowe zespo艂owe (lub zapisany konkretny rodzaj/nazwa gry/zabawy; Pantomima; Drama; Przedstawianie scenek teatralnych; 膯wiczenia rozmowy/komunikacji; Rozmowy komiksowe; Tworzenie 艂a艅cuch贸w zdarze艅 (lub inne zgodne z zakresem treningu)
R.3
........
........
