LOGOWANIE
KWALIFIKACJA MS9 - STYCZEŃ 2022 - ROZWIĄZANIE ZADANIA NR 1
KOD ARKUSZA: MS.09-01-22.01-SG
Podziel się arkuszem z innymi i udostępnij go na Facebooku:
SKRÓCONA TREŚĆ ROZWIĄZANIA:
Rezultat 1: Diagnoza terapeutyczna pani Ewy Jasińskiej
Zapisane (niekoniecznie w dosłownym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej):
R.1.1 Charakterystyka zdrowia fizycznego
Zasoby: Pod stałą opieką neurologiczną; W pomieszczeniach samodzielna w przemieszczaniu/porusza się na wózku inwalidzkim; Porusza się z asekuracją chodzika; Samodzielna w podstawowych czynnościach higienicznych pod warunkiem wyposażenia łazienki w rozwiązania techniczne ułatwiające dostęp osobom niepełnosprawnym/korzysta z rozwiązań technicznych dla osób z niepełnosprawnością; Samodzielnie spożywa posiłki Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 zasoby
R.1.2 Charakterystyka zdrowia fizycznego
Problemy: Nowotwór mózgu dwukrotnie operacyjnie usunięty/stan po usunięciu guza mózgu; Epilepsja; W otwartej przestrzeni/na dłuższych dystansach wymaga prowadzenia wózka; Niska wydolność; Niska siła ramion; Zaburzenia równowagi; Niepełnosprawna ruchowo
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 problemy
R.1.3 Charakterystyka zdrowia fizycznego
Problemy: Trudności w regulacji siły chwytu/zaburzenia siły chwytu; Drżenie rąk; Je niewiele/obniżone łaknienie; Dieta uboga w składniki odżywcze/niedożywienie Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 problemy
R.1.4 Charakterystyka funkcjonowania psychospołecznego
Zasoby: Uczęszcza do warsztatu terapii zajęciowej^ Ukończyła kształcenie w szkole specjalnej przysposabiającej do pracy; Potrafi samodzielnie się podpisać; Potrafi przeczytać prosty tekst; Potrafi napisać z błędami prosty tekst; Posiada wiedzę ogólną, niezbędną do codziennego funkcjonowania
Kryterium uznaje się za spełnione, jeżeli zapisane są co najmnie j 3 zasoby
R.1.5 Charakterystyka funkcjonowania psychospołecznego
Zasoby: W warsztacie chętnie uczestniczy w organizowanych wycieczkach i wyjściach edukacyjnych; Lubi gry stolikowe; Lubi zajęcia plastyczne; Lubi ćwiczenia grafomotoryczne; Umie zorganizować sobie czas wolny w domu/w domu korzysta z prostych gier komputerowych, Przegląda zasoby Internetu i ogląda telewizję; Wykazuje inicjatywę w organizowaniu czasu/sama proponuje innym uczestnikom znane gry stolikowe/inicjuje kontakt z innymi uczestnikami; Jest ciekawa nowych osób/stara się nawiązywać kontakty z uczestnikami warsztatu
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 4 zasoby
R.1.6 Charakterystyka funkcjonowania psychospołecznego
Problemy: Nie podjęła zatrudnienia; Dwa lata spędziła w domu; Brak obowiązków domowych; Wymowa zniekształcona/nie zawsze zrozumiała dla otoczenia; Ubogie słownictwo/posługuje się równoważnikami zdań; Powracające trudności z logicznym myśleniem; Zaburzenia pamięci/trudności z przypominaniem sobie znaczenia pojęć Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 4 problemy
R.1.7 Charakterystyka funkcjonowania psychospołecznego
Problemy: Nie dba o czystość odzieży; Nie przywiązuje wagi do doboru ubrań; Nie dba o wygląd zewnętrzny/nie maluje się; W warsztacie jedyne relacje koleżeńskie/brak relacji koleżeńskich poza warsztatem; Lubi rolę obserwatora/bierna w relacjach społecznych; Zaniżona samoocena/często zbyt nisko ocenia siebie i swoje możliwości/brak wiary we własne możliwości/twierdzi, że i tak nie uda jej się zrealizować zadania; Postawa wycofana/unika podejmowania nowych wyzwań; Sporadycznie popada w apatię Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 4 problemy
R.1.8 Charakterystyka środowiska rodzinnego
Wsparcie babci podczas 2 lat spędzonych w domu; Babcia nie stawiała wymagań; Kontynuowała naukę w trybie indywidualnym domowym; Ma rodzinę; Rodzina niezależna finansowo/oboje jej rodzice pracują zawodowo; Dwójka młodszego rodzeństwa Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 cechy
R.1.9 Potrzeby wymagające zaspokojenia w świetle zaistniałych problemów
Bezpieczeństwa, Zdrowia, Ruchu, Odżywienia, Higieny, Stymulowania/rozwoju funkcji poznawczych, Równowagi psychicznej, Samodzielności, Samostanowienia, Zaradności osobistej, Akceptacji, Uznania, Szacunku, Przynależności, Relacji społecznych, Bliskości, Miłości, Przyjaźni, Samorealizacji, Realizacji zainteresowań, Rozwoju osobistego, Adekwatnej samooceny, Samoakceptacji, Estetyki
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisanych jest co najmniej 6 potrzeb
R.2
Rezultat 2: Pięciodniowy plan zajęć terapeutycznych dla pani Ewy Jasińskiej
Zapisane (niekoniecznie w dosłownym brzmieniu, pod warunkiem poprawności merytorycznej) \
R.2.1 Cele szczegółowe - Zajęcia integrujące grupę z uwzględnieniem usprawnienia w zakresie motoryki dużej: Poprawa kondycji fizycznej/sprawności; Usprawnienie/poprawa motoryki dużej; Wzrost siły mięśni ramion; Wzrost umiejętności poruszania się na wózku inwalidzkim/chodzenia z asekuracją; Poprawa koordynacji wzrokowo-ruchowej/ruchowej; Wzrost wydolności/wytrzymałości; Poprawa zdolności chodu/przemieszczania się/sięgania, Zniesienie ograniczeń ruchowych; Wzrost kompetencji interpersonalnych/umiejętności współpracy w grupie/komunikacji/chęci do komunikowania/podtrzymania relacji; Wzrost integracji grupy/zachowań inicjujących kontakt w grupie; Ukształtowanie umiejętności wyrażania/zgłaszania własnych potrzeb i problemów; Wzrost umiejętności rozwiązywania konfliktów interpersonalnych; Ograniczenie bierności/uległości w sytuacjach społecznych; Zaspokojenie potrzeby ruchu/aktywności fizycznej; Pobudzenie do
działania/aktywności/zapobieganie nudzie, apatii; Wzrost motywacji do aktywności; Poprawa nastroju; Wzrost samooceny/wiary we własne możliwości (lub inne, pod warunkiem poprawności merytorycznej) Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli
R.2.2 Cele szczegółowe - Zajęcia w pracowni kulinarnej i gospodarstwa domowego:
Nabycie/wzrost umiejętności gotowania/pieczenia/wykonania określonej potrawy (lub wymieniona nazwa potrawy); Wzrost wiedzy o zasadach zdrowego odżywiania/wartości odżywczej produktów/na temat zdrowego odżywiania, profilaktyki chorób; Wzrost apetytu; Nabycie umiejętności planowania posiłków zgodnie z zasadami zdrowego żywienia/tworzenia jadłospisu, zapisania/wykonania przepisu; Wzrost umiejętności przygotowywania posiłków zgodnie z zasadami zdrowego żywienia; Nabycie umiejętności mycia, krojenia, siekania, obierania, tarcia, obróbki termicznej żywności (lub innej określonej czynności kulinarnej), obsługi określonego urządzenia kuchennego lub gospodarstwa domowego; Wzrost umiejętności nakrywania do stołu/posługiwania się narzędziami kuchennymi typu sztućce, nóż, obierak, tarka; Przyswojenie zasad kulturalnego zachowania przy stole; Wzrost motywacji do zdrowego odżywiania; Wzrost umiejętności sprzątania, obsługi porządkowego sprzętu domowego użytku (lub wymieniona nazwa sprzętu); Nabycie/wzrost umiejętności wykonywania czynności porządkowych (typu mycie, ścieranie, polerowanie, zamiatanie, zmywanie, sprzątanie, pranie, prasowanie, układanie); Nabycie/wzrost umiejętności korzystania ze środków czystościowych/porządkowych/chemii gospodarstwa domowego (lub wymieniony środek); Nabycie nawyku dbania o estetykę/ukształtowanie/wzrost potrzeb estetycznych; Wzrost wiedzy na temat profilaktyki chorób/celowości czynności higienicznych, porządkowych; Wzrost motywacji do rozwijania samodzielności w czynnościach praktycznych/życia codziennego; Zaspokojenie potrzeby zdrowia, odżywiania, higieny, samodzielności, zaradności osobistej, samorealizacji, estetycznych (lub inne, pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Kr-\ńerium naleZ\/ uznań za speinione jeZeli zapisane sa co naimniei 4 cele szczegóiowe
R.2.3 Cele szczegółowe - Indywidualny trening kompetencji poznawczych i mowy:
Usprawnienie procesów pamięci/zapamiętywania/przechowywania/przypominania; Poprawa funkcjonowania pamięci świeżej; Usprawnienie pamięci wzrokowej/słuchowej; Utrzymanie/poprawa koncentracji uwagi; Usprawnienie podzielności uwagi; Usprawnienie myślenia logicznego/przyczynowo-skutkowego/analizy; Wzrost wiedzy; Usprawnienie zdolności spostrzegania; Wzrost motywacji do myślenia/aktywności poznawczej; Wzrost myślenia twórczego/wyobraźni; Wzrost motywacji do mówienia/nawiązywania kontaktów społecznych/ograniczenie lęku przed mówieniem; Ukształtowanie/przywrócenie prawidłowej wymowy/usprawnienie mowy/wzrost zrozumiałości wymowy; Poszerzenie zakresu słownictwa; Usprawnienie aparatu oddechowego/głosowego/artykulacyjnego; Podtrzymanie/wzrost umiejętności pisania/czytania/liczenia; Wzrost motywacji do aktywności; Wzrost umiejętności/motywacji do nawiązania/podtrzymania relacji społecznych, Wzrost umiejętności komunikacji w grupie/autoprezentacji; Wzrost samooceny; Podniesienie nastroju; Zaspokojenie potrzeby
bezpieczenstwa/przynależności/komunikowania/akceptacji/uznania/samorealizacji/rozwoju; Ograniczenie tendencji do wycofania/apatii/nieśmiałości (lub inne, pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 4 cele szczegółowe
R.2.4 Cele szczegółowe - Zajęcia z wykorzystaniem komputera i Internetu:
Wzrost/rozwinięcie zainteresowań komputerem/Internetem; Wzrost/opanowanie umiejętności obsługi/wykorzystania programów komputerowych (lub nazwa konkretnego programu)/wykonania określonej pracy z użyciem komputera; Nabycie umiejętności nawiązywania kontaktów społecznych z pomocą komputera/korzystania z mediów społecznościowych; Nabycie umiejętności wyszukiwania informacji/analizowania/ redagowania/opracowania tekstu/materiału źródłowego; Nabycie umiejętności korzystania z poczty email/konta społecznościowego; Wzrost umiejętności obsługi komputera, Nabycie umiejętności obsługi urządzeń peryferyjnych (lub nazwa konkretnego sprzętu); Wzmocnienie/wzrost funkcji poznawczych (typu myślenie, kojarzenie, przypominanie, zapamiętywanie, umiejętności czytania, pisania, liczenia); Zaspokojenie potrzeby akceptacji/autoprezentacji/samorealizacji/samodzielności/uznania; Wzrost motywacji do rozwijania zainteresowań/rozwój zainteresowań; Wzrost wiedzy ogólnej; Wzrost umiejętności organizacji czasu wolnego z wykorzystaniem komputera; Wzrost umiejętności bezpiecznego korzystania z Internetu (lub inne, pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 cele szczegółowe
R.2.5 Cele szczegółowe - Zajęcia plastyczne: Podtrzymanie/rozwój sprawności manualnej/motoryki małej; Ograniczenie drżenia zamiarowego rąk; Wzmocnienie siły mięśni dłoni/rąk/ramion; Poprawa/wzrost koordynacji pracy rąk/wzrokowo-ruchowej; Uwrażliwienie estetyczne; Ukształtowanie wyobraźni; Usprawnienie procesów
poznawczych/uwagi/pamięci/myślenia/kojarzenia/kreowania/wyobrażania; Ukształtowanie umiejętności spędzania czasu wolnego; Ukształtowanie organizacji miejsca pracy; Nabycie nawyku przestrzegania grafiku zajęć/podporządkowania/realizacji poleceń; Wzrost samooceny/wiary we własne możliwości; Rozwój zainteresowań plastycznych; Poprawa nastroju/odprężenie/wyciszenie; Wzrost motywacji do podejmowania działań/aktywności; Wyrobienie poczucia społecznej użyteczności/sprawczości; Ukształtowanie umiejętności wykonywania prac plastycznych, umiejętności z zakresu różnych technik (lub podana nazwa techniki); Wzrost umiejętności współpracy/aktywności społecznej; Zaspokojenie potrzeby z zakresu funkcjonowania psychospołecznego (lub inne, pod warunkiem poprawności merytorycznej)
K...t ........1. ■......_ : . .... i..:.--- e ■ .1: --- _ _ .. ---:.....:.: 4 ..1. . . 1.....
R.2.6 Czynności w zakresie planowanych zajęć - Zajęcia integrujące grupę z uwzględnieniem usprawnienia w zakresie motoryki dużej: Czynności ruchowe (typu rzucanie, odbijanie itp.); Gimnastyka poranna; Ćwiczenia ogólnousprawniające (lub zapisany konkretny rodzaj ćwiczeń; Ćwiczenia z wykorzystaniem przyborów/przyrządów (lub zapisana nazwa konkretnego przyboru/przyrządu); Przedstawianie się/przedstawianie uczestników; Zabawy ruchowe; Spacerowanie; Wyjście do siłowni plenerowej; Gry/zabawy integracyjne lub nazwa zabawy; Choreoterapia/tańczenie/nauka tańca; Teatroterapia/odgrywanie ról/pantomima/drama; Wyjście na wycieczkę; Hortiterapia (lub inne, pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są inne czynności na każdy dzień
planowanych zajpń zgodnie z liczba zajpń w tygodniu co najmniej 5 czynności
R.2.7 Czynności w zakresie planowanych zajęć: Zajęcia w pracowni kulinarnej i gospodarstwa domowego: Przygotowanie/opisanie/analizowanie/wybieranie zdrowych produktów spożywczych; Nauka/pokaz/ćwiczenie czynności (typu mycie, obieranie, krojenie, gotowanie, pieczenie); Nakrywanie stołu; Planowanie posiłków/układanie jadłospisu; Obsługiwanie sprzętu kuchennego; Obsługiwanie sprzętu gospodarstwa domowego; Czytanie/analizowanie instrukcji obsługi; Poznawanie/czytanie/realizacja przepisów kulinarnych; Czynności porządkowe; Przygotowanie dania (lub wymieniona nazwa potrawy); Pogadanka/wykład/prezentacja o zasadach zdrowego odżywiania/chorobach dietozależnych/wartości odżywczej produktów/obróbce/przechowywaniu żywności; Przygotowanie jadłospisu/przepisu; Nauka korzystania z przepisów kulinarnych; Wyjście do kawiarni/restauracji (lub inne, pod warunkiem poprawności merytorycznej) Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są inne czynności na każdy dzień planowanych zajęć, zgodnie z liczbą zajęć w tygodniu, co najmniej 5 czynności
R.2.8 Czynności w zakresie planowanych zajęć - Indywidualny trening kompetencji poznawczych i mowy: Pogadanka; Wykład; Dyskusja na temat; Rozmowa terapeutyczna; Odgrywanie scenek; Trening umiejętności interpersonalnych/komunikowania; Trening/ćwiczenie pamięci/myślenia/spostrzegania/uwagi; Zabawy dydaktyczne (lub zapisana konkretna nazwa); Gry planszowe (lub zapisana konkretna nazwa); Ćwiczenia z wyrazami/literami/grafomotoryczne; Dopasowywanie; Sortowanie; Pisanie; Czynności z zakresu biblioterapii, teatroterapii, muzykoterapii, ludoterapii; Ćwiczenia dykcyjne/wymowy; Nauka wierszy/piosenek; Oglądanie albumów/zdjęć; Opowiadanie; Ćwiczenia oddechowe/głosowe/artykulacyjne/logopedyczne; Gra na prostych instrumentach dętych (lub zapisana konkretna nazwa) (lub inne, pod warunkiem poprawności merytorycznej) Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są inne czynności na każdy dzień planowanych zajęć, zgodnie z liczbą zajęć w tygodniu, co najmniej 5 czynności
R.2.9 Czynności w zakresie planowanych zajęć - Zajęcia z wykorzystaniem komputera i Internetu: Czynności w zakresie obsługi komputera (typu włączanie, logowanie); Wyszukiwanie informacji w Internecie; Dyskusja nad treścią/materiałem źródłowym; Przygotowanie tekstu lub innego wytworu z wykorzystaniem komputera; Planowanie; Tworzenie prezentacji; Zapoznanie z programem komputerowym; Obsługa sprzętu komputerowego (lub zapisana konkretna nazwa); Obsługa urządzeń peryferyjnych (lub zapisana konkretna nazwa); Zakładanie konta społecznościowego; Prowadzenie poczty mail; Obsługa komunikatora; Gry/zabawy z wykorzystaniem komputera (lub podana nazwa gry, zabawy) (lub inne, pod warunkiem poprawności merytorycznej) Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są inne czynności na każdy dzień
pl-----------ch-------inie z l:--1----... t.-----iniu-----:-----e: 2---------i ci
R.2.10 Czynności w zakrezie planowanych zajęć -Zajęcia plastyczne: Przygotowywanie stanowiska pracy/narzędzi i materiałów; Przygotowanie podkładu; Projektowanie; Komponowanie/dobieranie; Wydrapywanie; Wycinanie; Naklejanie; Nanoszenie farby; Wykonanie wzoru; Malowanie; Szkicowanie; Rysowanie; Lepienie; Wyszywanie; Filcowanie; Wykonywanie origami; Dekorowanie/zdobienie (lub inne, pod warunkiem poprawności merytorycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są inne czynności na każdy dzień planowanych zajęć, zgodnie z liczbą zajęć w tygodniu, co najmniej 3 czynności
R.3
........
........
