LOGOWANIE
KWALIFIKACJA Z9 - STYCZEŃ 2021 - ROZWIĄZANIE ZADANIA NR 1
KOD ARKUSZA: Z.09-01-21.01-SG
Podziel się arkuszem z innymi i udostępnij go na Facebooku:
SKRÓCONA TREŚĆ ROZWIĄZANIA:
Rezultat 1: Diagnoza terapeutyczna pani Jolanty Kłosek
Zapisane (sformułowania niekoniecznie w identycznym brzmieniu pod warunkiem poprawności merytoryczne!).
R.1.1 Sfera fizyczna - problemy: Przebyty udar niedokrwienny mózgu/udar mózgu; Miażdżyca; Nadciśnienie tętnicze; Niedowaga; Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 problemy.
R.1.2 Sfera fizyczna - problemy: Mowa niewyraźna/problemy z prawidłową artykulacją głosek; Wymaga pomocy podczas czynności higienicznych i ubierania się; Wykazuje niechęć do jedzenia; Problemy z zasypianiem/często budzi się w nocy; Spastyczność prawej ręki;
Kryterium należy uznać za spełnione, ^ jeżeli zapisane są co najmniej 3 problemy.
R.1.3 Sfera psychospołeczna - problemy: Zaburzenia pamięci; Trudności z zapamiętywaniem/przyswajaniem nowych informacji; Słaba podzielność uwagi; Stany depresyjne; Czasami smutna i wycofana; Kryterium należy uznać za spełnione, ^ jeżeli zapisane są co najmniej 2 problemy.
R.1.4 Sfera psychospołeczna - problemy: Przejawia silny lęk przed zawieraniem nowych znajomości; Jest jej przykro, gdy ludzie nie rozumieją jej wypowiedzi; W sytuacjach konfliktowych przyjmuje postawę uległą; Nieśmiała; Niechętnie mówi o swoich problemach/potrzebach;
Kryterium należy uznać za spełnione, ^ jeżeli zapisane są co najmniej 2 problemy.
R.1.5 Sfera psychospołeczna - problemy: W nocy płacze/problemy ze snem; Posiada niską samoocenę; Na niepowodzenia reaguje wycofaniem/zamknięciem się w sobie; Czuje się samotna; Tęskni za córką; Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 problemy.
R.1.6 Sfera fizyczna - potrzeby: Snu; Odżywiania; Ruchu/aktywności fizycznej; Zdrowia/przyjmowania leków; Higieny; Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 potrzeby.
R.1.7 Sfera psychospołeczna - potrzeby: Przynależności/afiliacji; Przyjaźni; Miłości; Doznawania czułości; Kontaktów społecznych; Kontaktów z rodziną/córką; Uczestnictwa w życiu społecznym/grupie; Akceptacji; Szacunku, Uznania; Kryterium należy uznać za spełnione, ^ jeżeli zapisanych ^ jest co najmniej 2 potrzeby.
R.1.8 Sfera psychspołeczna - potrzeby: Osiągnięć; Samodzielności; Samorealizacji; Rozwoju zainteresowań; Rozwoju osobistego; Poszanowania godności osobistej; Bezpieczeństwa; Samoakceptacji; Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 potrzeby.
R.1.9 Sfera fizyczna - zasoby/możliwości: Jeździła na rowerze; Dużo spacerowała; Gimnastykowała się; Systematycznie bierze udział w zajęciach ruchowych; Stara się samodzielnie wykonywać czynności samoobsługowe; Posiłki spożywa samodzielnie; Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 zasoby/możliwości.
R.1.10 Sfera psychospołeczna - zasoby/możliwości: Jest absolwentką szkoły muzycznej; Uczyła dzieci grać na pianinie; Prowadziła aktywny tryb życia; Lubi słuchać muzyki klasycznej; Lubi czytać książki i prasę kobiecą; Gra w gry planszowe; Ogląda spektakle teatralne; Stara się panować nad emocjami; Lubi przebywać wśród ludzi; Chętnie uczestniczy w terapii zajęciowej; Jest mieszkanką domu pomocy społecznej;
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 3 zasoby/możliwości.
R.2
Rezultat 2. Harmonogram tygodniowych zajęć dla pani Jolanty Kłosek
Zapisane (sformułowania niekoniecznie w identycznym brzmieniu pod warunkiem poprawności merytorycznej).
R.2.1 Cele szczegółowe zajęć stymulujących procesy poznawcze i mowę: Usprawnienie procesów
pamięci/zapamiętywania/przechowywania/przypominania; Poprawa funkcjonowania pamięci świeżej; Usprawnienie/poprawa pamięci wzrokowej/słuchowej; Utrzymywanie/poprawa koncentracji uwagi; Poprawa podzielności uwagi; Usprawnienie myślenia logicznego/przyczynowo-skutkowego; Poprawa zdolności kojarzenia; Pobudzenie do myślenia; Rozwój myślenia twórczego; Pobudzenie wyobraźni; Rozwój wyobrażeń wzrokowych/słuchowych/dotykowych; Poprawa spostrzegawczości; Usprawnienie mowy; Usprawnienie aparatu oddechowego/głosowego/artykulacyjnego; Ukształtowanie prawidłowej wymowy (lub inne poprawne merytorycznie stymulujace procesy poznawcze lub mowę) Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli w każdym z 5 dni zapisane są co najmniej 2 cele.
R.2.2 Czynności/metody/techniki zajęć stymulujących procesy poznawcze i mowę: Biblioterapia; Ludoterapia; Muzykoterapia; Arteterapia; Trening pamięci/myślenia; Gry i zabawy dydaktyczne; Gry planszowe; Gry typu memory/scrable/lotto/puzzle; Rozwiązywanie zagadek/szarad/krzyżówek; Wykonywanie zadań matematycznych; Czytanie; Rozmowa/pogadanka/dyskusja; Nauka wierszy/piosenek; Oglądanie albumów/zdjęć; Zajęcia komputerowe/zajęcia z wykorzystaniem internetu; Ćwiczenia oddechowe/głosowe/artykulacyjne; Gra na prostych instrumentach dętych: gwizdkach/piszczałkach/organkach; Gry i zabawy logopedyczne; Śpiewanie piosenek; Oglądanie filmów/czytanie książek/prasy (lub inne poprawne merytorycznie do zaplanowanych celów)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli w każdym z 5 dni zapisane są co najmniej 2 czynności/metody/techniki.
R.2.3 Materiały, narzędzia, środki i pomoce dydaktyczne do zajęć stymulujących procesy poznawcze i mowę: Gry planszowe typu memory/scrable/lotto/puzzle; Gry dydaktyczne; Przybory piśmiennicze, Materiały papiernicze; Flipchart; Książki; Wydawnictwa z zagadkami/szaradami/krzyżówkami; Zadania matematyczne/sudoku; Komputer/laptop; Projektor; Prasa; Zdjęcia; Telewizor; Odtwarzacz muzyki; Film; Nagranie muzyczne; Lustro; Proste instrumenty dęte typu gwizdki/piszczałki/organki, Stół/krzesło/stolik/fotel/kanapa (lub inne poprawne merytorycznie do zaplanowanych czynności/metod/technik) Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli w każdym z 5 dni zapisane są co najmniej 2 materiały/środki/pomoce dydaktyczne zapewniające realizację zaplanowanych zajęć.
R.2.4 Cele szczegółowe zajęć kształtujących kontakty interpersonalne: Ukształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów; Przełamanie lęku przed nawiązywaniem nowych znajomości; Poprawa komunikacji z innymi ludźmi; Nabycie umiejętności podtrzymywania związków; Zintegrowanie z grupą; Wzrost kompetencji interpersonalnych; Przełamanie barier w komunikacji; Ukształtowanie postaw/zachowań asertywnych; Ukształtowanie umiejętności wyrażania/realizacji własnych potrzeb i problemów; Nabycie umiejętności rozwiązywania konfliktów interpersonalnych; Poprawa radzenia sobie ze
stresem/niepowodzeniem/krytyką/lękiem; Zwiększenie odporności na stres; Wzrost samooceny/wiary w siebie (lub inne poprawne merytorycznie kształtujące kontakty interpersonalne)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli w każdym z 5 dni zapisane są co najmniej 2 cele.
R.2.5 Czynności/metody/techniki zajęć kształtujących kontakty interpersonalne: Trening/ćwiczenia integracyjne/gry/zabawy integracyjne; Trening komunikacji/asertywności/rozwiązywania konfliktów/radzenia sobie ze stresem; Socjoterapia; Rozmowa terapeutyczna; Pogadanka; Dyskusja; Odgrywanie scenek/drama; Pantomima; Trening/ćwiczenia podstawowych umiejętności prowadzenia rozmowy; Ćwiczenia umiejętności nawiązywania i podtrzymywania kontaktów interpersonalnych; Oglądanie filmów; Czytanie książek/prasy/biblioterapia; Relaksacja; Muzykoterapia/śpiewanie piosenek (lub inne poprawne merytorycznie do zaplanowanych celów )
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli w każdym z 5 dni zapisane są co najmniej 2 czynności/metody/techniki.
R.2.6 Materiały, narzędzia, środki i pomoce dydaktyczne do zajęć kształtujących kontakty interpersonalne: Przybory piśmiennicze; Materiały papiernicze; Tablica; Flipchart; Laptop/komputer; Projektor; Odtwarzacz muzyki; Książki, Czasopisma; Nagrania muzyczne; Filmy; Plansze/materiały edukacyjne; Gry edukacyjne; Maty do relaksacji; Stół/krzesło/stolik/fotel/kanapa (lub inne poprawne merytorycznie do zaplanowanych czynności/metod/technik)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli w każdym z 5 dni zapisane są co najmniej 2 materiały/środki/pomoce dydaktyczne zapewniające realizację zaplanowanych zajęć.
R.2.7 Cele szczegółowe zajęć z organizacji czasu wolnego uwzględniające poprawę sfery fizycznej: Rozwój zainteresowań muzycznych/czytelniczych; Wzrost wiary we własne możliwości/podniesienie samooceny; Pobudzenie do działania/aktywności; Podtrzymanie/poprawa kontaktów społecznych/kontaktów ze współmieszkańcami; Podtrzymanie/wzrost umiejętności komunikowania się z innymi; Przeciwdziałanie wycofaniu się/zamknięciu w sobie; Poprawa nastroju; Wzrost umiejętności wykorzystania czasu wolnego/aktywne spędzenie czasu wolnego; Poprawa sprawności manualnej; Poprawa motoryki małej/dużej; Wzrost aktywności ruchowej/fizycznej; Wzmocnienie siły mięśniowej; Zwiększenie zakresu ruchów w kończynie górnej, Odzyskanie prawidłowej kontroli motorycznej kończyny górnej, Poprawa/podniesienie jakości chwytu ręki; Usprawnienie koordynacji ruchowej kończyn górnych; Obniżenie napięcia mięśniowego prawej ręki; Wzrost motywacji do samodzielnego wykonywania czynności dnia codziennego; Ukształtowanie sprawności niezbędnych w codziennym życiu/dotyczących ubierania się/jedzenia/higieny osobistej, Utrwalanie nawyków higienicznych; Utrwalanie nawyków żywieniowych; Wzrost wiedzy na temat racjonalnego odżywiania (lub inne poprawne merytorycznie z zakresu zajęć z organizacji czasu wolnego/uwzględniające poprawę sfery fizycznej)
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli w każdym z 5 dni zapisane są co najmniej 2 cele.
R.2.8 Czynności/metody/techniki zajęć z organizacji czasu wolnego uwzględniające poprawę sfery fizycznej: Arteterapia; Muzykoterapia, Słuchanie muzyki, Mobilna rekreacja muzyczna, Metoda Carla Orffa, Gra na instrumentach muzycznych (lub zapisana nazwa instrumentu), Śpiewanie, Relaksacja, Biblioterapia, Czytanie, Dyskusja/pogadanka, Zajęcia z wykorzystaniem komputera/Internetu, Ludoterapia, Gry/zabawy towarzyskie/ruchowe/muzyczne lub zapisana nazwa gry lub zabawy, Organizacja spotkań towarzyskich i okolicznościowych, Silwoterapia, Spacery, Filmoterapia, Choreoterapia/tańczenie/nauka tańca, Teatroterapia/udział/przygotowywanie/oglądanie przedstawień teatralnych, Odgrywanie scenek/drama; Socjoterapia; Trening czynności dnia codziennego/trening higieniczny/trening umiejętności praktycznych; Trening kulinarny; Zajęcia ruchowe; Ćwiczenia gimnastyczne; Ćwiczenia ogólnousprawniające; Oddechowe; Relaksacyjne; Ćwiczenia z przyrządami, Elementy kinezyterapii (lub inne poprawne merytorycznie do zaplanowanych celów).
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli w każdym z 5 dni zapisane są co najmniej 2 czynności/metody/techniki.
R.2.9 Materiały, narzędzia, środki i pomoce dydaktyczne do zajęć z organizacji czasu wolnego: Nagrania muzyczne; Odtwarzacz muzyki; Instrumenty muzyczne lub konkretna nazwa instrumentu; Śpiewniki/teksty piosenek; Nuty; Maty relaksacyjne; Materiały piśmiennicze/papiernicze/plastyczne; Książki/czasopisma; Albumy; Zdjęcia; Audiobooki; Komputer/laptop; Projektor; Filmy; Gry stolikowe/towarzyskie lub zapisana nazwa gry; Rekwizyty; Maski; Przebrania; Strój sportowy; Przybory do ćwiczeń lub konkretne nazwy przyborów; Materac/mata; Przybory do treningu higienicznego lub konkretne nazwy przyborów higienicznych; Przybory/środki/materiały/artykuły spożywcze do treningu kulinarnego lub konkretne nazwy przyborów/artykułów (lub inne poprawne merytorycznie do zaplanowanych czynności/metod/technik )
Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli w każdym z 5 dni zapisane są co najmniej 2 materiały/środki/pomoce dydaktyczne zapewniające realizację zaplanowanych zajęć.
R.3
........
........
